A partir da necessidade de fazer um planejamento, no qual deveria constar as competências e habilidades que meus alunos deveriam alcançar, resolvi voltar aos textos de pedagogia da faculdade e elaborar melhor meu trabalho.
Os textos estavam lidos e fichados, mas restava pouca coisa de fato na minha cabeça sobre o assunto, então peguei um capítulo de um livro da Guiomar Namo de Mello e parti, primeiramente, do próprio conceito de competência, que "caracteriza-se como a capacidade de mobilizar conhecimentos, valores, decisões para agir de modo pertinente em uma determinada situação". Para a autora competências e habilidades estão ligados e são intercambiáveis dependendo do contexto, sendo competência algo mais geral e a habilidade mais específica.
Guiomar mostra que o ponto principal na focalização de "competências" no paradigma curricular da LDB - apesar de ser um termo conhecido da pedagogia - foi a mudança do "ensino" para a "aprendizagem". Antes o currículo informava o que se queria ensinar, enquanto o novo se pauta pelo que o aluno deve aprender.
Apesar de parecer uma mudança sem muita significação para os leigos, na prática isso tirava toda carga de cima do aluno. Era ele o responsável pelo aprendizado e como responsável, sobre ele caiam todas as punições por não ter alcançado os objetivos pré-estabelecidos. Com este novo paradigma, o trabalho ou a responsabilidade recaem sobre o professor, que não mais pode considerar uma aula em que expõe toda a matéria como o fim de seu trabalho ou de sua responsabilidade, mas somente se o aluno tiver realmente atingindo certas competências é que o professor conseguiu de fato ensinar.
Não basta mais dar uma aula sobre um assunto, é necessário que o aluno tenha atingido uma certa capacidade ao final do trabalho do professor.
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